小一叩门︳小一统一派位将于六月四至五日公布，还有三个月才知结果，现在就讲叩门？事实放在眼前，大抽奖纯粹讲运气，第一志愿不是“人人期望可达到”，所以要先抱着破釜沉舟的心。趁现在时间仍充裕，跟孩子一起为叩门作准备，若然放榜日真的落空，亦已有足够“弹药”面对挑战。今日请来油蔴地天主教小学（海泓道）及圣公会圣彼得小学两位校长，为家长提供实际意见。

小一叩门︳热门校长问题：

1.请问学校的小一叩门位有多少？

2.学校的叩门要求是什么？

3.请校长分享个人最亮眼或最有记忆的面见叩门经验。

小一叩门︳油蔴地天主教小学（海泓道）陈淑仪校长：叩5间是极限

讲到叩门，岂能不提油蔴地天主教小学（海泓道），陈淑仪校长说学校的面试程度符合五至六岁幼儿的水平，家长无需太紧张准备。“有逻辑思维的小游戏、日常生活情景题，旨在让幼儿表达，不用预先背诵，过程中考核老师会观察孩子的思维和解决问题的表现。”陈校长强调，全港的学校都在努力做好教育工作，家长不要在叩门阶段给予孩子太大压力。“叩五间已是极限，家长不要太逼迫孩子。”

▲小一100日活动 （图片来源：受访学校提供）

1. 教育局由2023 / 24学年起，试行安排小一“叩门位”由两个变为一个，而教育局在2024 / 25学年起，安排三区校网学校全数实施小班教学，即每班25人包括本校（油尖旺31校网）。同时，教育局规定学校在预留的小一留级生学额，不应超过现年度小一学生总人数的百分之三，而预留的小一留级生学额将在小一统一派位中扣除。因此从往年小一自行分配和统一派位后的注册情况，及预留小一留级生额的情况看，学校今年的小一“叩门位”约有8至15个，视乎实际情况而定。

2. 叩门面试设两轮，第一轮会让全部叩门申请者进行面试，再按表现进入第二轮面试。当能力相若时，学校就会考虑家长有否“1-1-1”或“1-1”。学校在面试时重视学生的中、英、普通话表达能力，会请孩子认字、朗读，选择及回答问题，不过礼貌和学习态度才是首要，例如见到老师会否主动打招呼，面试完结会否懂得说“谢谢”等。

3. 有次第二轮面试，家长陪同面试学生进入面试室，他一直不愿意开口说话，父母自然又急又慌。当我翻查学生的幼稚园成绩及记录，发现与其表现不符，怀疑是父母在场影响，于是请他们出外等候，结果学生立即开口答问题，而且表现优异。幼童在陌生地方面试，心理及情绪也会影响表现，学校会儘量透过不同方法，让他们去表现及发挥，家长可放心。

▲油蔴地天主教小学（海泓道）陈淑仪校长（图片来源：受访者提供）

小一叩门︳圣公会圣彼得小学黎可欣校长：自信的孩子最亮眼

作为港岛区其中一间于自行阶段超收的小学，圣公会圣彼得小学的热门程度可想而知。黎可欣校长认为要增加叩门实力，家长可以为孩子培养良好的学习习惯、鼓励孩子表达，以及提升沟通能力。“家长除了协助孩子建立规律的作息习惯，日常生活中也需多与孩子交流，鼓励他们表达自己想法和感受，提升语言表达能力。”

▲中乐团历年在多个全港性校际比赛中获得殊荣。（图片来源：受访学校提供）

1. 我们每级有六班，叩门位共有六个，注册后可能也会有候补位空缺，家长可在五月中起登入学校网页，下载及填妥报名表格，带同所需文件，于六月四至九日的办公时间内交到本校山道校舍。我们会面见所有申请者，面试于6月14日上午进行。

2. 我们十分重视学生的品格及全人发展，叩门时会评估学生的礼貌、品格及积极性。面试主要透过活动及倾谈，了解学生的性格、学习潜能、应对及思维能力、学业成绩以外的多元发展、生活习惯、家庭相处的情况等。

3. 在叩门面试阶段，家长往往十分紧张，在此起彼落的叮咛声中，有一位从容不迫的家长，带着充满自信笑容的孩子来到，显得格外亮眼。这位家长井井有条地拿出报到文件并跟老师打招呼，孩子也紧接着向老师打招呼，并能在告示板芸芸的分组名单中找到自己的名字，主动报上自己属于哪一组，让办理报到手续的流程格外畅顺。

面谈过程中，我们发现孩子对学校的环境及设施十分熟悉，原来家长经常与孩子浏览学校网页，介绍学校的活动及设施，难怪孩子对学校的“SPPS ON AIR”YouTube频道表现出高度兴趣，并直言已经在构思拍摄短片，跟同学们分享自己的学习成果。

▲圣公会圣彼得小学黎可欣校长（图片来源：受访者提供）

小一叩门︳华德学校卢淑仪校长：用行动表达对学校的爱

位于九龙塘41校网的华德学校，是区内历史悠久而受家长欢迎的地区学校，学校重视英语教学，着重英语环境，致力发挥学生多元智能。关于小一叩门，卢淑仪校长建议家长要给予孩子正面的鼓励和支持，帮助他们建立自信。“让孩子知道无论结果如何，爸妈也会为他们骄傲。”

▲华德学校卢淑仪校长（图片来源：受访者提供）

1.  学校于2025 / 26将有四班小一，即四个叩门位。

2.  本校叩门安排是所有申请者都会获首轮面见机会，第一轮面见将接见孩子，内容包括阅读、生活经验分享，也会安排小组游戏，观察学生的群体反应、个性、合作精神及领导能力；次轮面见会邀请家长一起参与，以了解家长拣选本校的原因，以及对子女的教育期望，是否跟学校的办学理念配合。

3.  有一个家庭非常欣赏华德，每次学校的幼小衔接活动都来参加，可惜孩子未能透过自行分配及统一派位取得学位，所以最终要来叩门。面见后，孩子用轻黏土制作了一个相框，相框上有校舍、校名，还有一名穿上华德校服的孩子，原来这就是他，表达了他对学校的喜爱。这个家庭的表达方式令我有很深印象，而这个相框仍然放在我的办公室呢！

文：刘佩桦  图：资料图片、受访学校提供

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