是次辩题为“网络流行用语对本港学生的语言学习利大于弊”，由正方 宣道会陈瑞芝纪念中学 对 反方 圣保罗男女中学。

正方界题时强调“语言学习”与“语文”不同，前者着重表达、应用和思考等交流；衡量辩题的标准在于网络用语能否有效帮助学生表达，促进日常生活中的交流。正方认为，网络流行用语能简洁地表达复杂概念，提升沟通及学习效率。例如，“躺平”代替“年轻人对现实环境的失望而无欲无求的处事态度”，让信息传递更直接。此外，这些用语与日常生活密切相关，能有助增强学习动机，促进对文化和社会现象的理解。

反方则认为网络流行用语倾向简单化和碎片化，欠缺正统语法结构，且常带有讽刺或调侃意味，不利语言学习。反方指出，语言学习有两个主要阶段：诠释阶段让学生理解语言基本结构和规则，应用阶段则是实践所学以提高个人素养和沟通质素。对初学者而言，语言学习是循序渐进过程，须建立坚实的语言基础，但网络流行用语往往伴随错误文法，并引用调查指，高达53%受访者表示接触这些用语后表达能力大幅下降。

▲宣道会陈瑞芝纪念中学 对 圣保罗男女中学 比赛结果

进入中段，正方积极反驳，直指反方对“语言”要求过于苛刻，更反问学生是否只应接触文言文等规范语言。反方则以“SIU”和数字“4”代表“笑死”为例，指出这些用语违反正统语言规范，导致句子不完整。评判欣赏正方能清晰指出双方标准的分歧，并用具体例子有效论证网络流行用语有助于沟通。

以上内容归星岛新闻集团所有，未经许可不得擅自转载引用。