立法会教育事务委员会今日开会，讨论多项议题，包括学生的精神健康、学生辅导服务及相关人手和资源。教育局副秘书长刘颖贤昨日在“局中人语”专栏表示，教育局会通过“全校参与”模式，从“普及性”、“选择性”和“针对性”三大层面促进学生精神健康，并加强支援有精神健康需要的学生。

▲教育局会通过“全校参与”模式，从“普及性”、“选择性”和“针对性”促进学生精神健康。资料图片

从三大层面着手

刘颖贤指出，为提升学生的精神健康，政府一直采用综合和跨专业的模式，包括推广、预防和及早识别，并通过“全校参与”模式，从“普及性”、“选择性”和“针对性”促进学生精神健康。在“普及性”层面，局方通过优化学校课程、增润学与教资源，推广关爱校园文化，以及推出不同的学生成长计划，包括《4Rs精神健康约章》，亦会加强识别有需要的学生，以尽早提供支援。

至于“选择性”层面，她表示，教育局为教师、家长和学生提供精神健康培训，装备他们及早识别和支援有需要的学生；在“针对性”层面，局方通过提供额外资源，跨部门、跨界别协作，确保有不同精神健康需要的学生获得适时及适切的照顾。

此外，外界亦关注教师的精神健康，根据教育局提交予委员会的最新文件，局方由2023/24学年起，每年委托非政府机构或大专院校为教师举办有关身心健康的课程，上学年共举办48场工作坊和网上课程，而本学年的场次增加至56场。

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