星岛申诉王|学生参加内地游学团,从认识科技到国防培育国安意识

发布时间:2024-10-30 08:18

香港中小学及慈善团体近年举办多个以国家安全为主题的内地游学体验团,让学生有机会认识军事、太空及科技等领域,自小培养维护国家安全意识。《星岛申诉王》邀请曾经参加游学团的中学生及负责带队老师,分享如何透过游学团,学习维护国家安全。

培侨书院中二学生蒋芯妤(左)及郑予昕(右)

▲培侨书院中二学生蒋芯妤(左)及郑予昕(右),均表示参加军训体验营加深国防认识。

培侨书院中四同学陈雨知

▲培侨书院中四同学陈雨知曾参观阿里巴巴和百度等科企,增加对国家科技的了解。

培侨书院门老师

▲培侨书院门老师指,交流团可加深学生的国家安全观念。

培侨书院初中学生体验军旅生活

▲培侨书院初中学生体验军旅生活。(相片由培侨书院提供)

培侨书院高中学生参观华东无人机基地

▲培侨书院高中学生参观华东无人机基地。(相片由培侨书院提供)

培侨书院过去组织学生参与大湾区创科交流团。

▲培侨书院过去组织学生参与大湾区创科交流团。(相片由培侨书院提供)

学生参观大型科企加深国情认知

培侨书院每年会带学生到不同内地省市交流,目的提升学生对国情认知和科技最新发展。该校中四学生陈雨知上学年参加内地科技交流团,参观国家重点科技基地,例如上海华东无人机基地,以及如阿里巴巴和百度等大型国家科技企业。她目睹中国内地AI技术发展,认为透过交流团增加自己对国家安全了解,深入认识国家在网络和信息安全方面的重要性。

就读中二的郑予昕及蒋芯妤则参加军训体验营,郑予昕表示,体验营令她亲身实践军队生活,了解军人平日训练。蒋芯妤则表示,体验营虽然辛苦,却令她学习到坚毅精神,并且加深了对国防安全认知。

该校负责带队的公民与社会发展科老师门阅指,每年交流团有不同主题,过往曾举办大湾区创科交流团,包括参观创科企业,涉及国家机密和国家安全,申请参观的过程很艰辛,但可令学生体会到国家大力发展数字经济背后,必须要考虑国家网络安全。

体验国家航天科技发展 增加对国防认识

善德基金会每年举办中学生内地考察团,行程到访不同机构,参观具文化及历史名胜,让学生全方位认识国家发展。曾参加北京及西安航天科技考察团的杨子柔表示,最难忘到航天四院学习制作火箭,体会到国家在科技发展方面飞跃进步。行程又到访长城居庸关,知道长城在古代是用来维护国家安全,现在则用科技去保护人民安全,增加对国家国防知识。

郭煜

▲郭煜参加善德基金会考察团后学以致用,指要认真对待网络上的假新闻。

杨子柔

▲杨子柔参加善德基金会考察团后,感受到国家航天科技发展一日千里。

善德基金会常务副主席蓝国庆

▲善德基金会常务副主席蓝国庆表示,学生要从小养成维护国家安全观念。(于宝椿摄)

善德基金会考察团安排学生参观观中科院空间应用工程与技术中心。

▲善德基金会考察团安排学生参观观中科院空间应用工程与技术中心。(善德基金会提供)

善德基金会考察团的行程包括参观观中关村科学城规划展览馆

▲善德基金会考察团的行程包括参观观中关村科学城规划展览馆。(善德基金会提供)

善德基金会考察团的学生,到访中国科学院国家天文台兴隆观测基地

▲善德基金会考察团的学生,到访中国科学院国家天文台兴隆观测基地。(善德基金会提供)

善德基金会考察团的学生,在行程中参与制作火箭。

▲善德基金会考察团的学生,在行程中参与制作火箭。(善德基金会提供)

同团的中学生郭煜关注网络上的假新闻,认为一旦出现假新闻,国家应即时以第一手资料反驳不实资讯,作出澄清,以维护国家名声。

善德基金会常务副主席蓝国庆指,国家发展需要稳定及安全环境,国民才能够安居乐业,认同国家安全需要从小培养。

梁美芬:国安如同空气般重要

现时有学生可能对《国安法》存在疑问,例如转发被通缉港人在社交媒体上发布煽动政府言论,会否触犯《国安法》?身兼大律师的立法会教育事务委员会主席梁美芬逐一解答。她指,若转发被通缉人士的煽动仇恨政府或分裂政府信息,有机会触犯国安条例;至于网上扬言杀死政府官员、炸毁政府建筑物行为,则可界定为叛逆。

年轻人喜欢改歌曲去表达情感,梁则提醒国歌条例写得很清楚,国歌是不可二次创作。

梁美芬

▲梁美芬赞成学生多参与内地交流团,实地感受国家发展,发自内心维护国家安全。(于宝椿摄)

她表示越来越多学生参加内地考察团学习国安知识是好事,认为读万卷书不如行万里路,过去也发现学生参加内地考察团后,亲眼看到国家发展一日千里,会发自内心为国家成就感到自豪。

现时国安触及范围已不再局限于军事、国土等传统领域,国家发展要借助科技,做好保护网络及数据安全,对新一代来说变得非常重要。她形容国家安全等于人需要空气,不要等到缺氧才知道重要性。

她续指,现时学生从小学开始接触国家安全法,建议学校不要以考试方法,令学生吸收国安知识,认为用情感的表达和知识的增长更有效。她举例指,当看到国家的历史纪录片,如南京大屠杀及日本侵华,学生在情感上已经知道要守护家园的重要性。

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