人工智能（AI）发展迅速，生成式人工智能（GenAI）越来越多人应用，甚至用作辅助学习及教学。香港考试及评核局在最新出版的中国语文科《试题专辑》指出，今年中学文凭试考生的语文能力参差，而社会每天产生大量信息，加上GenAI的普及，或令考生的阅读“呈碎片化和通俗化”，分辨真假等能力较以往更迫切。英文科方面，《试题专辑》指考生普遍出现语法及词汇能力不足的问题，包括运用“港式英文”，例如“grandfather taught father taught me”、“people is very easy to call Uber”等不恰当句子。

中文科阅读 考生语文能力参差

考评局昨日出版的《试题专辑》，辑录考生在不同科目的表现。在中文科，《试题专辑》指卷一“阅读能力”的考题较往年少，考生有较充裕时间细味文章及整理答案，整体表现与去年相若；惟考生语文能力参差，考生的部分问题包括审题不周、忽略考题要求或提示，概括能力和说明能力也有提升空间。

部分考生则被指未能深入阅读，令理解流于笼统和表面，例如《比正路还长的巷子》篇章中，有关作者柯裕棻的领悟，《试题专辑》指不少考生从“过”字和巷子事物的消失，就以为作者为了抒发“时光飞逝”而生“人生苦短”之叹，甚至联想文章主旨是“珍惜当下”，但忽略了从文章的结构分析，致未能看到主旨是反省如何从急促压迫的生活中走出来。

《试题专辑》指出，现代人生活急促，难以专注阅读，“更遑论细味文章的意蕴和深意”，而且社会每日产生大量信息，加上GenAI的普及，或令阅读呈碎片化和通俗化，形容“整理信息、分辨真假等能力较以往更形迫切，这些能力的培养均须依赖阅读”，又强调平日阅读不应囫囵吞枣，要多留心细节、反覆细味，并连系个人的生活体验和体会，才能准确理解文章的精华。

在写作卷乙部“命题写作”，局方指考生离题不多，大部分人能理解题目，遣词造句也大致恰当，但部分人依赖逗号和句号，偶然有断句不当：在“错别字”全取3分的考生亦属少数，主要问题包括混淆同音字或近音字如“在”与“再”、“已”与“以”等，其他问题包括繁简同体、部首或部件书写不当、写字潦草等。《试题专辑》指出，考生如能减少依赖网络媒体提供浓缩或碎片化的“即食”信息、培养深度阅读的习惯，将能累积丰富词汇，令文章描写更细腻。

英文科口试 考生误用“港式英文”

英文科方面，《试题专辑》指考生普遍出现语法及词汇能力不足的问题。考生在卷一、二及三中，拼写错误屡见不鲜，例如将“world”误写为“word”、“fill”误写为“feel”；亦有考生未能掌握常用词汇，例如“towel（毛巾）”及“apartment（公寓）”等用字。

卷四口试方面，能力较弱的考生常受广东话影响，致在卷四口试中使用“港式英文”，例如“grandfather taught father taught me”、“people is very easy to call Uber”及“sports can get a famous name”等不恰当表达，甚至直接照读题目内容。此外，有考生只依赖公式化用语，无论是否同意议题，或能否跟上讨论的思路，皆重复使用“I agree with you”及“Your idea is good”等句子，未能实质回应讨论内容或表达个人立场。

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