最新一份《施政报告》提出，优质教育基金将预留20亿元支援中小学数字教育，并于明年发表“中小学数字教育蓝图”，包括订定人工智能（AI）素养学习架构、将AI教育纳入核心课程、加强教师AI培训等。香港初等教育研究学会今日（30日）发布“小学教师对数字教育与 AI 工具应用的看法”研究报告，揭示香港本地小学教师已在教学中广泛运用多种AI工具，惟担心学生会过度依赖 AI ，导致忽略思考过程。

▲香港初等教育研究学会今日发布“小学教师对数字教育与 AI 工具应用的看法”研究报告。锺绰盈摄

倡主动设计适应AI时代教学模式

▲香港初等教育研究学会主席陈瑞良建议，应主动设计出适应AI时代的教学模式。锺绰盈摄

▲香港初等教育研究学会的研究报告显示，超过半数受访教师曾在教学中使用4种或以上的AI工具。锺绰盈摄

香港初等教育研究学会主席陈瑞良指出，该研究于今年3月至7月期间进行，透过问卷及访谈方式，共收集222份量化数据及多名教师与家长的质性意见。结果显示，超过半数受访教师曾在教学中使用4种或以上的AI工具，其中以Canva、ChatGPT、DeepSeek及Poe最为常见。他强调，“我们不应只是等待AI改变教育，而是要主动设计出适应AI时代的教学模式。”

然而，该研究亦反映教师在推行AI教育时面临多重挑战。香港初等教育研究学会副主席蔡曼筠表示，超过7成半教师担心过度依赖 AI 会导致学生忽略思考过程，近7成认为培育学生 AI 素养刻不容缓，其他主要困难还包括辨识信息真伪、保障私隐、提问技巧训练不足，以及教师缺乏学习试用新工具的时间等。蔡曼筠建议，AI 教育应仿效信息科技与 STEAM 教育模式，自然融入各学科日常教学，同时加强培养学生对人工智能的正确认知与应用伦理。

香港大学客席讲师及前博士后研究员（AI）冯颖匡提出多项建议，包括建立AI伦理框架、制定相关课程标准、建立系统性教师培训体系、设计跨学科AI教育课程、同步推动家长AI素养教育等。

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