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美媒 美国老师在中国发现的不同

美国《斯坦利新闻报》8月6日文章,原题:数学老师从中国带回洞见,全文如下:

今年夏天,当克里斯蒂·爱德华兹前往中国参加一个教学项目时,她期盼不同的事情:不同的语言,不同的文化,不同的教学风格。“有那么多小事都与我们不一样。”爱德华兹说,但就大事而言,中国又是那么熟悉。爱德华兹发现老师、学生和学校管理人员的所思所想非常像家乡的人们。“我们有太多的共同理想。”她说道。

她和该项目的其他老师参观了7所不同的学校,有高中、初中和小学。美国老师很快发现了两国学校体制存在着巨大的结构性差异。比如,很多中国学生要到离家很远的学校上学,因此寄宿学校在该国很常见。更重要的是,中国学生被分流到特定教育领域的时间比美国学生早。他们从上高中开始就被分流,要么到职业学校学习,要么到普通高中学习准备高考。但是,无论是职业学校还是普通高中,学校教育体制都给予两类学校同等重视。走进教室,你会发现表面不同之下的相似之处。比如,中国有众多外语学校可供学生求学。

在中国,还有一种重要的力量在推进文化教育,因此几乎每一名学生都在学习某种传统艺术,不管是茶道、弹奏中国乐器还是表演传统舞蹈。然而,尽管课程千差万别,但中国老师的教学方式和美国老师非常相似,在课堂上他们都使用“任务和活动”教学方法。爱德华兹说,“和我们一样,他们想学习一些最好的方法来帮助学生,这是老师们能够在不同的语言之间建立起联系的东西。”或许最大的相似点是学生自己。尽管中国学生可能比美国学生更加专注于学业,但是他们还是不时地失去自控。她看到老师让教室保持安静时,一名学生的手机被收走了。

回到美国后,爱德华兹想帮助其他人看一看中美表面差异之下的相似之处。如果可能的话,她还想让其他老师参与教学交流项目。“学习的最好方式就是亲自探求。”爱德华兹说。

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关键词: 美国 中国 老师